聚焦核心素养，打造创新数学课堂
提到 “函数”，不少同学犯难：“变量、定义域、单调性…… 太抽象！” 但 11 月 26 日下午，我校 2504 班的《函数的概念与性质》公开课上，青年骨干教师潘英杰老师用趣味互动 + 通俗解读，让枯燥知识变得生动。今天带大家走进教室，回顾这堂干货课，解锁函数学习妙招～
让函数 “看得见”
“上学路程随时间变、文具总价随数量变 —— 这些都是函数！” 课上，潘老师用日常例子打破函数 “高冷感”，再借 “身高曲线”“气温图”，通俗点出核心：“函数是两个量的‘对应关系’，一个变，另一个有规律地变”。
函数 “两变量唯一对应” 较抽象，摇色子可具象化：以摇次（或两色子点数）为自变量，点数（或点数和）为因变量。学生实操记录，直观感知一自变量对应一因变量，快速理解核心要素。
激发课堂兴趣，活跃教学氛围
这堂数学公开课的成功，既在于趣味互动设计，更在于师生共探的教学模式；学习非被动接受，而是主动建构。色子摇出探究乐趣，追问催生思维生长，这样的课堂正点燃教与学的双重热情。
愿更多教育者能从中汲取灵感，打破传统教学的边界，用创新的方式让知识 “活” 起来，让每个学生都能在学习中收获乐趣、成长与自信！
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——— 感谢您的阅读 ———
图片：乔 莹
编辑：乔 莹
一审：刘 煊
二审：江 雨
三审：张岳忠
